Galvenā atšķirība: mācīšanās rezultāts attiecas uz studenta cerībām kursa beigās. Kursa beigās daudzi skolotāji pārbauda, ​​ko students ir iemācījies no kursa programmas. Mācīšanās mērķis ir aprakstīts kā tas, ko students var sagaidīt no skolotāja kursa beigās. Tas tiešām ir pretējs rezultātam. Mācīšanās mērķim mācību priekšmetu, kas tiks aptverts kursa laikā, var saukt par mācību mērķi.

Mērķi, mērķi, mērķi un rezultāti ir termini, kurus bieži izmanto izglītības iestādēs. Tie tiek izmantoti, lai noteiktu, kas skolotājam jāmāca un ko no studentiem sagaidāms programmas beigās. Viens no galvenajiem iemesliem šādu terminu izmantošanai ir noteikt, vai kurss ir veiksmīgs, vai, ja ir kādas izmaiņas, kas nepieciešamas kursam, lai to mācītu jebkurā citā veidā, vai arī citas metodes, kuras var izmantot, lai padarītu kursu vairāk efektīvs. Mācīšanās rezultāti un mācīšanās mērķis ir divi termini, kas bieži mulsina daudzus cilvēkus, jo uzskata, ka tie attiecas uz tām pašām lietām mācībās. Tomēr tie nav. Tie tiek izmantoti, lai atsauktos uz dažādām mācīšanās iespējām.

Mācīšanās rezultāts attiecas uz studenta cerībām kursa beigās. Kursa beigās daudzi skolotāji pārbauda, ​​ko students ir iemācījies no kursa programmas. Rezultāts nosaka, cik efektīvs kurss bija studenta mācīšanā un cik lielā mērā studentam bija jāmācās. Tas arī palīdz atklāt jebkādas mācīšanās programmas glitches, kas var palīdzēt skolotājam saprast, cik efektīva ir viņu mācību metode. Mācīšanās rezultāti tiek noteikti, izmantojot testus un projektus. Testi palīdz saprast, cik daudz studentu saprot, bet projekti palīdz noteikt, cik labi students var izmantot mācīšanos reālajā dzīvē. Mācīšanās rezultāti būtībā ir mācību plāna rezultāts. Rezultātā nav norādīta metodika, ko profesors izmanto, lai mācītu priekšmetu, vai kādas darbības studenti veic, lai apgūtu un saprastu priekšmetu. Kursa beigās tas tikai norāda, cik daudz studenta saprot no priekšmeta. Profesors var norādīt arī rezultātus, kas sagaidāmi klases sākumā.

Mācīšanās mērķis ir aprakstīts kā tas, ko students var sagaidīt no skolotāja kursa beigās. Tas tiešām ir pretējs rezultātam. Mācīšanās mērķim mācību priekšmetu, kas tiks aptverts kursa laikā, var saukt par mācību mērķi. Tas nosaka, ko students sniegs kursam. To var raksturot kā mācību pievienoto vērtību. Mācīšanās mērķis nosaka, ko students varēs saprast pēc kursa pabeigšanas un ko skolotājs būs aptvēris kursa laikā. Mācīšanās mērķi ir specifiski, sasniedzami, reāli un izmērāmi.

Daudziem terminiem bieži tiek izmantoti savstarpēji aizvietojami vārdi, tomēr iepriekš minētajos punktos ir norādīta nelielā atšķirība starp abiem. Kaut arī mācīšanās rezultāts ir tas, ko students var sagaidīt no kursa, mērķis ir tas, ko skolotājs būs mācījis līdz kursa beigām. Abi šie termini tiek izmantoti kopā, lai novērtētu kursa efektivitāti un to, kā kurss studentam bija efektīvs. Tas palīdz noteikt, ko students iemācījies un ko skolotājs māca.