Galvenā atšķirība: lekcija ir tad, kad profesors vai skolotājs stāv lielas klases priekšā un tikai sniedz informāciju, kas nepieciešama studentiem. No otras puses, seminārs ir vairāk diskusiju orientēta nodarbība.
Saskaņā ar Dictionary.com vārdnīcu, seminārs ir „neliela studentu grupa, tāpat kā universitātē, kas nodarbojas ar progresīviem pētījumiem un oriģinālajiem pētījumiem fakultātes locekļa ietvaros un regulāri tiekas, lai apmainītos ar informāciju un rīkotu diskusijas.” informācijas apmaiņai un diskusiju rīkošanai. ”Tā kā lekcija ir„ lasīt vai pasniegt auditoriju vai klases priekšā, it īpaši mācībām vai kādam priekšmetam. ”Piemēram: lekcija par Picasso gleznām.
Termins „lekcija” aizsākās 14. gadsimtā un ir radies no latīņu valodas lasījuma, lasīt pj. “Lekcija” ir “lasīšanas darbība, ko lasa”. 16. gadsimtā šis termins nozīmēja “mutisku diskursu par konkrētu priekšmetu auditorijas priekšā mācību nolūkos”.
Mūsdienu lekcija ir mutiska prezentācija, kuras mērķis ir sniegt informāciju vai mācīt cilvēkus par konkrētu tēmu. Lekciju var pasniegt universitātes vai koledžas skolotājs vai profesors, politiķa runa, ministra sprediķis vai pat uzņēmēja pārdošanas prezentācija. Lekcijas mērķis ir sniegt mērķauditorijai kritisku informāciju, vēsturi, fonu, teorijas un vienādojumus.
Lekcijas bieži tiek kritizētas kā mācību metode, apgalvojot, ka lielākā daļa studentu nespēj pievērst uzmanību un apgūt nepieciešamās zināšanas, klausoties profesoru, kurš par pusotru stundu runā par tēmu. Tomēr lekcijas ir lētas universitātēm vai koledžām, jo viens profesors vienā un pusotra stundā var lasīt aptuveni 100 līdz 200 studentu. Tomēr daudzi apgalvo, ka šādā mācīšanās formā ir: nav pieejas pieejai; nav iegūtas praktiskas zināšanas; minimāla profesora - studenta attiecības; un īpaša uzmanība studentu mācīšanās vajadzībām. Šī iemesla dēļ daudzi atbalsta vai sponsorē mācību vidi, kas ir līdzīga semināram.
Seminārs ir “akadēmiskās mācības veids, kura uzdevums ir apvienot mazas grupas atkārtotām sanāksmēm, katru reizi koncentrējoties uz kādu konkrētu tēmu, kurā ikvienam klātesošajam tiek lūgts aktīvi piedalīties.” Būtībā tas ļauj nelielai studentu grupai, piemēram, jebkur no 10 līdz 40 gadiem, lai apspriestu attiecīgo tēmu vai nodarbību. Tos bieži uzrauga vai vada profesors, skolotājs, semināru vadītājs vai instruktors. Studenti var apspriest šo tēmu vai veikt individuālu / grupu projektu vai pētījumus un iepazīstināt ar savām atziņām. Seminārā var apspriest piešķirtos nolasījumus, uzdot jautājumus un veikt debates.
Parasti universitātēs un koledžās, jo īpaši valstīs, piemēram, ASV un Kanādā, lekcijas notiek sākuma līmeņa studentiem, lai iepazīstinātu viņus ar mācību priekšmetiem un tēmu konkrētajā studiju jomā. Tā kā semināri ir paredzēti augstākās klases un progresīviem studentiem, kuriem ir jāapgūst vairāk un kuriem ir jāzina savas studiju jomas. Tomēr Apvienotās Karalistes un Austrālijas universitātēs bieži tiek izmantoti semināri visiem gadiem, kā arī sākuma līmenim.