Galvenā atšķirība: fonika ir metode, ko izmanto lasīšanas prasmes mācīšanai. Tā apraksta saikni starp burtiem alfabētā un skaņām, kas tiek izmantotas mūsu runātajās valodās. Analītiskā fonika ir arī pazīstama kā netieša fonika. Šajā pieejā galvenokārt tiek veikta konkrētas skaņas analīze vārdos vai vārdos. Vispirms uzmanība tiek pievērsta pilnīgajam vārdam un vēlāk analīzei tiek izmantoti dažādi vārda komponenti. Atšķirībā no analītiskās fonikas, sintētiskās fonikas izmanto kā pirmo stratēģiju. Tā izmanto daļēju pieeju, kurā saprot galvenokārt ar burtiem un burtu kombinācijām saistītās skaņas, un tad skaņas tiek sajauktas, lai izrunātu vārdu.
Analītiskā fonika ir arī pazīstama kā netieša fonika. Šajā pieejā galvenokārt tiek veikta konkrētas skaņas analīze vārdos vai vārdos. Vispirms jākoncentrējas uz pilnu vārdu un vēlāk, analizējot vārdu dažādās sastāvdaļas. Bērni izvairās izrunāt skaņas izolēti, lai uzminētu vārdu šajā pieejā. Viņi drīzāk tiek aicināti analizēt burtu skaņas attiecību pēc tam, kad iepazinies ar vārdu.
Šis process sākas ar pilnu vārdu skatu vārdnīcu un lasot grāmatas. Tā izmanto arī attēlu, sākotnējo burtu un konteksta norādes, lai identificētu vārdu.
Sintētiskās fonikas var viegli kontrastēt ar analītisko foniku. Atšķirībā no analītiskās fonikas, tā izmanto sajaukšanu kā pirmo stratēģiju. Tā izmanto daļēju pieeju, kurā saprot galvenokārt ar burtiem un burtu kombinācijām saistītās skaņas, un tad skaņas tiek sajauktas, lai izrunātu vārdu.
Tādējādi analītiskās un sintētiskās fonikas var uzskatīt par divām pilnīgi atšķirīgām fonikas pieejām. Analītiskās pieejas koncentrējas uz vēstuļu skaņu attiecībām veseliem vārdiem. No otras puses, sintētiskā fonika koncentrējas uz burtu un skaņas attiecību mācīšanu, izrunājot skaņu izolēti.
Analītiskās fonikas un sintētiskās fonikas salīdzinājums:
Analītiskā fonika | Sintētiskās fonikas | |
Definīcija | Analītiskā fonika vairāk koncentrējas uz visu vārdu mācīšanu un pēc tam analizējot komponentu daļas, kas veido vārdu. | Sintētiskajā fonikā vispirms tiek mācītas burtu un burtu kombinācijas skaņas, un vēlāk metode tiek mācīta, lai veidotu pilnīgus vārdus. |
Pieeja | Visa daļa | Daļēji |
Tehnika | Vārdu ģimenes kā rimēšanas grupas mācās, kurās ir līdzīgi rakstīti vārdi Atsevišķi zilbju vārdi ir sadalīti sākumā un rime, piemēram, tr-ick un fl-ap. Lai lasītu jauno vārdu, pareizrakstības modelis ir saskaņots ar iepriekš apgūto vārdu ģimeni. | Māca foniskas skaņas un grafēmas. Katrs skaņas grafīts tiek apgūts un tad sajaukšana tiek izmantota, lai veidotu vai saprastu vārdus. Sākotnēji tiek mācīta burtu skaņu grupa, kas padara daudzus trīs burtu vārdus pēc savas kombinācijas. |
Raksturlielumi |
|
|
Foniskais elements | Tas nekad nav atdalīts no vārda | Tas tiek uzsvērts atsevišķi no vārda. |
