Galvenā atšķirība: Mācīšana ir saistīta ar informācijas, ideju vai prasmju nodošanu, ko var apšaubīt vai apspriest, un faktiem, kurus māca mācībās, ir pierādījumi, turpretī indoktrinācija attiecas uz ticības paziņošanu, ko nesniedz nekādi pierādījumi un saņēmējs ir pieņemts tā, kā tas ir mācīts bez jebkādiem argumentiem vai nopratināšanas.
Mācīšana ir vienkāršs vārds, un mēs to bieži lietojam mūsu ikdienas dzīvē, bet indoktrinācija šķiet mazliet sarežģīts vārds. Ir grūti tādā nozīmē, ka tas rada zinātkāri, bet vēl tā definēšana ir mazliet sarežģīta. Mācīšanu lieto daudzi cilvēki, bet vārds „indoktrinācija” tiek izmantots reti, bet kaut kā lielākā daļa no mums zina, ka abi atsaucas uz kaut ko saistībā ar informācijas izplatīšanu. Lai nodzēstu atšķirības starp abiem, mēs vispirms pētīsim individuālos terminus un pēc tam parādīsim atšķirības starp abiem.
Mācīšana ir ideju, prasmju vai informācijas nodošana no skolotāja vai informācijas avota studentam vai jebkuram saņēmējam. Informācija, kas tiek mācīta, var būt jebkura veida. Piemēram, studentu, kas lieto ķīmijas klasi, var mācīt par ķimikālijām un to, kā viņi reaģē uz savstarpēju apvienošanos. Šī ir informācija, kas tiek mācīta studentam. Informācija, kas ir iekļauta mācību procesā, var atšķirties. Tas var būt vai nu visa patiesība, vai kāda informācija var tikt pakļauta nepatiesībai. Studentiem ir kritiski jāpārbauda informācija un pēc tam jāiegūst zināšanas. Tāpēc mācību mērķis ir sniegt zināšanas vai prasmes. Mācīšana ir vērsta uz informācijas izplatīšanu, lai studenti apgūtu pareizās metodes un pēc tam piemērotu metodoloģiju, lai daudzos jautājumos izteiktu savus viedokļus. Studenti var arī apšaubīt informāciju un skolotājam šajā gadījumā ir jāapmierina vaicājums, atbalstot to ar atbilstošiem pierādījumiem. Dažos citos gadījumos students pēc mācību stundām var brīvi izteikt savu viedokli. Piemēram, pēc morālās mācības mācīšanas var tikt jautāts: kā viņš reaģēs konkrētā situācijā? Šajā gadījumā studenta skatījums ir tas, kā viņš ir apguvis mācības un pēc tam spēj pieņemt lēmumu. Tagad šis lēmums atkal atšķiras no viena studenta. No vienas klases studentiem var sagaidīt daudzas atbildes uz to pašu jautājumu. Tas arī nav nepareizi, kaut ko māca studenti, kas vēlāk palīdz viņiem izlemt atbildi. Tomēr šī brīvība netiek sniegta mācību faktos, bet šos faktus vienmēr pamato attiecīgie pierādījumi. Tādējādi skolotājs var viegli atbildēt uz jautājumiem.
Indoktrinācija nozīmē mācīšanu vai mācīšanu, proti, ideoloģiju, kas ir īpaši svarīga, piemēram, reliģiskās indoktrinācijas piemērā. Reliģiskajā izrēķinā students māca reliģiskos uzskatus. Galvenais vārds, definējot indoktrināciju, ir ticība - ticību var raksturot kā piekrišanu, ka paziņojums ir taisnība, tā ir tikai pieņemšana vai atzinums (ko neatbalsta pierādījumi, piemēram, ticības gadījumā). Tas nozīmē, ka tas atšķiras no citiem mācības vienā plašā nozīmē; indoktrinācijas mācības nedrīkst kritiski izvērtēt. Indoktrinācija ir vērsta uz stingru pārliecību mācīšanu, un šiem uzskatiem var nebūt pierādījumu. To parasti izmanto reliģisko pārliecību kontekstā, kur cilvēki mēdz mācīt reliģiskus uzskatus, un svarīgi ir tas, ka persona, kas iegūst šos uzskatus, nevar to apstrīdēt un tai ir jāpieņem tā, kā tā ir. Šie uzskati tiek mācīti tādā veidā, ka students nespēj spriest vai novērtēt šos uzskatus. To parasti izmanto, lai mācītu politiskās ideoloģijas vai reliģiskās ideoloģijas.
Galvenās atšķirības starp mācīšanu un indoktrināciju ir šādas: mācīšana ir atvērta jautājumiem, studenti vienmēr var uzdot jautājumus par tēmu, kuru viņi māca, bet indoktrinācija ir līdzīga norādījumu sniegšanai, ir nepieciešams to uzklausīt, un tam vajadzētu sekot. Indoktrinācijā students nevar apšaubīt priekšmetu. Atkal mācīšana nav neobjektīva, bet indoktrinācijai var būt neobjektīva pieeja. Mācību mērķis ir attīstīt studentu smadzenes, dod viņiem iespēju argumentēt lietas un novērtēt lietas un pēc tam veidot viedokli, bet indoktrinācija ir izteikusi viedokli par mācībām un līdz ar to studenta viedoklim nav nozīmes vai mācīts. tādā veidā, ka studentam nav jāsniedz savs viedoklis. Mācīšana ir pozitīva aktivitāte, kurā skolēni saņem zināšanas, bet indoktrinācija lielākoties ir saistīta ar negatīvu mācību veidu, kurā studentiem tiek prasīts sekot tiem, ko viņiem māca, neveicot nekādu izmeklēšanu. Tādējādi dažkārt indoktrinācija tiek saukta arī par smadzeņu skalošanu.
